تكملة معجم مصطلحات طرائق تدريس العلوم - حرف I

عصام عبد العزيز المعموري
2015 / 9 / 19

معجم مصطلحات طرائق تدريس العلوم – حرف (I )
الاستاذ المساعد الدكتور عصام عبد العزيز المعموري – بعقوبة – العراق
....................................................................................................

Ideal Strategy:
استراتيجية الأسلوب المثالي
هي احدى استراتيجيات حل المشكلة ،وهي عبارة عن الأحرف الأولى للكلمات المكونة لخطوات هذه الاستراتيجية وهي :
1- Identification
2-Definition
3-Exploring Strategies
4- Acting on Ideas
5- Looking Effects
(تحديد المشكلة ،تعريف المشكلة أو صوغها ، استقصاء الحل ، تنفيذ الأفكار ، البحث عن النتائج )
(القبيلات ،2005،ص236)
.............................................................................

Illustrative Lab:
المختبر التوضيحي
وهو أسلوب مختبري يهدف الى التحقق والتأكد من معلومات علمية سبق أن تعلمها الطالب بمساعدة المعلم غالبا" ، وفي هذا الاسلوب يزود الطلبة عادة بخطوات اجراء التجربة (خطوة خطوة ) وكذلك المواد والأدوات النظرية ، وهذا الاسلوب هو السائد في مدارسنا
(زيتون ،2001، ص 164)
..................................................................................................
Individualized Instruction :
التعليم الفردي (تفريد التعليم)
هو أن يتعلم التلميذ ويحقق الأهداف المنشودة بما يتناسب مع قدراته وخبراته السابقة وسرعته في التعلم
(علي،1999،ص 163)
................................................................................................
Innovative Instruction :
التعليم من أجل التجديد
.....................................................................................................

Inquiry:
الاستقصاء
هو عملية فحص واختبار موقف ما بحثا" عن معلومات وحقائق صادقة
(فريدريك ،1986،ص 202)
..................................................................................................
Inquiry –Discovery Method:
طريقة التقصي والاكتشاف
هي طريقة من طرائق تدريس العلوم الأكثر فاعلية في تنمية التفكير العلمي لدى الطلبة لأنها تتيح الفرصة أمام الطلبة لممارسة طرق العلم وعملياته حيث يسلك فيها المتعلم سلوك العالم الصغير في بحثه وتوصله الى النتائج ، ويرى جانييه Gange أن هناك فرقا" بين الاكتشاف والتقصي ،حيث يرى أن الاكتشاف هو الهدف من تدريس العلوم في المرحلة الابتدائية وهو يتضمن تعلم المفاهيم والمبادئ العلمية ، أما التقصي (الاستقصاء) فانه يتضمن سلوكا" علميا" متقدما" لدى الطالب كما في : تحديد مشكلة وتصميم تجربة معقدة لحد ما وعمل فرضيات وتقويم خطوات التجربة وتنمية اتجاهات حديثة على جميع المستويات ،وهنالك نوعان لهذه الطريقة هما الحر والموجه
(زيتون ،2001،ص ص 136-139)
....................................................................................................
Inquiry Discussions:
المناقشات (الدعوات ) الاستقصائية
هي نشاطات علمية تدعو الطلبة لكي يستقصوا بعض الأنشطة العلمية من خلال المناقشة والاستقصاء العلمي لمشكلة أو مشكلات علمية ،وتتضمن المناقشة أو الدعوة الاستقصائية تقديم مشكلة ثم دعوة الطلبة لتصميم التجارب العلمية وعمل الفرضيات وتفسير البيانات وعمل الاستنتاجات وفهم العوامل المتعلقة بالمشكلة المبحوثة ..الخ ،والهدف الأساس من المناقشة الاستقصائية هو دعوة الطلبة لممارسة العمليات العلمية المستخدمة في الاستقصاء العلمي .
(زيتون ،2001،ص 500)
.......................................................................................................
In-Service Teachers Training :
تدريب المعلمين اثناء الخدمة
هو مجموعة من البرامج والدورات الطويلة أو القصيرة والورش الدراسية ،وغيرها من التنظيمات التي تنتهي بمنح شهادات أو مؤهلات دراسية ،وتهدف الى تقديم مجموعة من الخبرات المعرفية والمهارية والوجدانية اللازمة للمعلم لرفع مستواه العلمي ،والارتقاء بأدائه التربوي والأكاديمي من الناحيتين النظرية والعملية .
(اللقاني ،1999،ص 63)
......................................................................................................
Instruction :
التعليم
هو عملية مقصودة أو غير مقصودة تتم داخل المدرسة أو خارجها في أي وقت ويقوم بها المعلم أو غير المعلم
(حميدة ،2000،ص 43)
.......................................................................................................
Instructional Design :
التصميم التعليمي
.......................................................................................................
Instructional Games:
الألعاب التعليمية
.......................................................................................................
Instructional Technology :
تكنولوجيا التعليم
هي عملية متكاملة تقوم على تطبيق هيكل من العلوم والمعرفة عن التعلم الانساني واستخدام مصادر تعلم بشرية وغير بشرية تؤكد على نشاط المتعلم وفرديته بمنهجية اسلوب المنظومات لتحقيق الأهداف التعليمية والتوصل لتعلم أكثر فعالية .
(النجدي وآخرون ،1999،ص 280)
....................................................................................................
Integrated Science Processes :
عمليات العلم المتكاملة
هي عمليات متقدمة وأعلى مستوى من عمليات العلم الأساسية تقع في قمة التنظيم الهرمي لعمليات العلم ويحتاج تعلمها الى نضج عقلي وخبرة كبيرين ،وتضم تلك العمليات خمس عمليات هي :تفسير البيانات ،التعريف الاجرائي ،ضبط المتغيرات ،فرض الفروض ،التجريب .
(النجدي وآخرون ،1999،ص 62)
....................................................................................................
Intelligent Computer Management Instruction :
التعليم المتصف بالذكاء المدار بالحاسوب
...................................................................................................
Investigative- Discovery Lab :
المختبر الاستقصائي الاستكشافي
هو أسلوب مختبري يهدف الى وصول الطالب الى تقصي المعرفة العلمية واكتشافها بمساعدة وتوجيه محدود من المعلم ،وفي هذا الاسلوب يزود الطلبة بالحد الأدنى من المعلومات عن النشاط المختبري ،ويكون دور الطالب هو الأساس والمحور في عملية تقصي العلم واكتشافه ،في حين يكون دور معلم العلوم دور الموجه والمرشد اثناء اجراء التجارب المختبرية ،كما تسبق التجربة المادة العلمية النظرية أو تكون ملازمة لها .
(زيتون ،2001،ص 165)
................................................................................................